https://revista.uct.edu.pe/index.php/neuroscience/article/view/345

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación existente entre las habilidades sociales y el aprendizaje del idioma inglés estudiantes nivel secundaria en una institución educativa privada. tipo fue básico con enfoque cuantitativo no experimental diseño correlacional transeccional, población 180 secundaria, tomando muestra 84 alumnos. Se emplearon instrumentos Escala Evaluación Habilidades Sociales creada por Arnold Goldstein adaptada Ambrosio Tomás, cuestionario Preliminary English Test Universidad Cambridge adaptado los autores. Los resultados obtenidos evidenciaron que existe positiva moderada alta significativa inglés, además, se encontró poseen un alto 67% 54% respectivamente; obtuvo correlación (rho = 0.743, p < 0.05) lo permite concluir a mayor presencia alumnos presentarán inglés.